Республика Казахстан

Министр образования и науки

2020 13 августа
№ 345 Приложение 1 к приказу

Об организации воспитательной деятельности, организуемой в дошкольных организациях и дошкольных классах в период действия ограничительных мер, связанных с распространением коронавирусной инфекции методические рекомендации

1–глава. Основные правила

1. Образовательные услуги, организованные в период действия ограничительных мер, связанных с распространением коронавирусной инфекции(дальше- НОК) методические рекомендации по организации (дальше – Методические рекомендации) предназначен для организации дистанционного обучения в детском саду и создания оптимальных условий для организованного начала нового учебного года.
2. 2. В дошкольных организациях (дальше – МСО) Организация деятельности НОК определяется санитарно-эпидемиологическими условиями:

1) организованная образовательная деятельность (подсказки)в удаленном формате;

2) организация работы дежурных групп;

3. Организованная образовательная деятельность (подсказки) организация с использованием технологий дистанционного обучения, материалы предоставляются детям на дом, учится и выполняет задания педагогов под руководством родителей (взрослый, дошкольные группы/классы).
4. отец – организация дежурных групп по заявкам матерей - с согласия главных государственных санитарных врачей соответствующих территорий на основании решений местных исполнительных органов с соблюдением санитарных требований, форма организации образовательной деятельности в штатном режиме.

2- глава. Уроки дистанционного обучения (консультации) порядок организации

5. Проведение видеоуроков для школьников в дистанционном режиме для выполнения запросов родительского объединения и общественного заказа, а также поддержка родителей приемных детей посредством использования технологий дистанционного обучения.

1) Школа (в случае небольшого центра) и родители дошкольных организаций (законные представители детей) Обеспечьте осведомленность и взрослую жизнь, организация дистанционного обучения детей дошкольного возраста (по просьбе родителей):

– все участники дистанционного обучения (учителя, приемные дети, родители/законные представители детей) взрослый, быть в курсе организации дистанционного обучения детей дошкольного возраста с указанием даты начала урока;

– доступные в каждой семье виды общения для дистанционного обучения у воспитателей дошкольных групп и классов, наличие списка интернет-ресурсов;

-«Основы грамотности», «Основы математики»,На «Знакомство с окружающей средой» (один урок в день)составление интегрированного расписания уроков учителями;

– демонстрационные материалы преподавателей, дидактические игры и др.. б. широко используемый,ҰОҚ конспектиллерин (обучающие видеоуроки) разработка;

– взрослый, дошкольная подготовка (группы) классные руководители в социальных сетях (WhatsApp, Фейсбук, Инстаграм и др.) сформированные группы, с учетом возрастных групп, видео уроки, мультфильмы, аудио сказки будут выкладываться;

– родители во время урока, о восприятии ребенком урока и др.. б. Обеспечение взаимодействия с родителями посредством обратной связи для уточнения всех вопросов;

– группы, утверждение контингента классов, Таблица, График работы, создать повестку дня;

– работники, обеспечивающие существование и функционирование дошкольной организации в соответствии с трудовым законодательством (администрация, технический персонал) дистанционное определение трудовых функций.

2) Заместители начальника, методисты:

– организует дистанционное обучение детей дошкольного возраста, направленное на освоение типового учебного плана дошкольного воспитания и обучения;

– взрослая группа с педагогами, обеспечивает дистанционное обучение детей дошкольного возраста;

– по организации работы всех участников дистанционного обучения (учителя, приемные дети, родители детей/юридические лица) способствует активной информатизации;

– при необходимости проводит видеобеседы с детьми по результатам дистанционного обучения;

– движение учеников, Качественный состав воспитателей детского сада, материальная база, Сведения о техническом персонале детского сада и др. заполняются НБД;

– Создан график НОК.;

– организует деятельность учителей;

– группы (младший и дошкольный) проводит индивидуальные консультации с родителями приемных детей;

– приемным родителям (законные представители) образовательная платформа, используемая в детском саду, информирует о расписании уроков.

3) Учителя:

– с учетом результатов дистанционного обучения, Регулярно корректирует конспекты организованных воспитательных мероприятий;

– проводит дистанционные учебные мероприятия в соответствии с утвержденным графиком обучения;

-воспитанники группы (дети с особыми потребностями, в том числе младшие и дошкольные) и проводит индивидуальные консультации с родителями;

– Обеспечивает обратную связь со всеми участниками дистанционного обучения.

6. Рекомендации по организованным образовательным услугам в дистанционном формате:

1)Взрослый, в соответствии с санитарными правилами в дошкольных группах и классах 15 проводит уроки в дистанционном формате не более минуты.

2) Воспитатель предоставляет родителям воспитанников памятку с алгоритмом действий, они должны быть заранее подготовлены НОК в потоковом режиме.

В НОК:

– Загрузите приложение, доступное на вашем устройстве;

– проверить работу дополнительных инструментов (микрофон, видео, экранный дисплей и т. д.. б.);

– зарегистрировать свою фамилию и имя, использование возрастной группы / класса;

– Перед НОК 10-15 минут для проверки подключения к платформе.

Во время НОК:

– обеспечить отсутствие посторонних звуков;

– контролировать работу микрофона (добавляйте только при необходимости);

– контроль видимости изображения;

-соблюдение правил этикета;

– правильное использование инструментов платформы (при необходимости: педагогке (родителям) напишите сообщение, добавить видео/аудио или презентацию) необходимый.

Взрослый, современные возможности проведения уроков в синхронном формате в дошкольных группах и классах (Увеличить, Скайп, Фейсбук и др.) с использованием, Учитель находится в прямом контакте с родителями и учениками в режиме реального времени. Преподаватель может выделить определенную часть НОК, чтобы перейти к потоковой передаче., Остальное время NOC может проводить в асинхронном формате.

Асинхронный формат урока подразумевает взаимодействие учителя с родителями и учениками через возможности электронных площадок..

7. Рекомендации по использованию платформ электронного обучения для дистанционного обучения:

Интернет-платформы и платформы электронного обучения для дистанционного обучения, а также, электронное письмо, рекомендуется использовать другие средства связи.

– Образование Linenline.edu.kz С учетом возрастных групп на странице, открытой на платформе, видео уроки, мультфильмы, Образцы аудиосказок, Так же есть образцы видео уроков для дошкольных групп и классов.

3 – глава. Организация работы дежурных групп

8. Работа дежурных групп осуществляется при строгом соблюдении санитарных требований., включая родителей в соответствии с настоящим порядком (законные представители детей) на основании заявок. Заявки принимаются в электронном виде доступными средствами (1-добавить).

При желании пройти в дежурную группу родители или законные представители детей пишут заявление о намерениях руководителю дошкольной организации и направляют его воспитателю по доступным средствам связи..

Воспитатель подает заявку в администрацию.

Администрация дошкольной организации осуществляется на основании заявок от воспитателей 15 сформированные группы дежурят перед ребенком.

Контингент дежурных групп, расписание, График работы, Педагогический состав утверждается на заседании педагогического совета, при необходимости вносятся изменения.

Воспитательный процесс в дежурных группах осуществляется в соответствии с утвержденным планом дошкольной организации..

9. Прием детей осуществляется медицинским персоналом детского сада с проверкой состояния здоровья ребенка..

Каждое утро все работники детского сада и педиатр проходят медосмотр, при появлении симптомов сотрудники не допускаются к работе., Дети возвращаются домой с родителями.

В дежурную группу рекомендуется направлять детей без хронических заболеваний. (прошедший

отображается).

Право выбора посещения дежурных групп принадлежит родителям или законным представителям детей..

Право выбора выражается родителями или законными представителями детей путем обращения к заведующей детским садом..

Родители или законные представители детей, направляющие детей в дежурные группы, принять все необходимые меры для предотвращения распространения эпидемии, понимает, что находится в публичной сфере и рискует заразиться коронавирусной инфекцией.

Родители или законные опекуны детей обеспечивают своих детей санитарными удобствами.: полотенца для рук, влажные антибактериальные салфетки и маски(5 от возраста).

Родители или законные опекуны детей объясняют своим детям необходимость социальной дистанции.

Родители или законные опекуны детей проводят своих детей к внешнему входу в детский сад., Воспитатель встречает детей у входа в детский сад.

10. Детский сад обеспечен запасом дезинфицирующих средств (дезинфицирующий коврик у входа, санитайзерлер, влажный, средства для обеспечения дезинфекции сбора).
11. Предоставляется в дошкольной организации:

– ученики и учителя, сокращение физического контакта с другими сотрудниками;

– максимальное использование детских площадок для обеспечения социальной дистанции;

– ежедневное измерение температуры школьников и родителей на входе;

– группы, коридоры, Сбор влаги в залах и других помещениях после каждого занятия, переключатели, дверная ручка, поддерживает, между лестницей, дезинфекция окон;

– работа медицинских кабинетов и изоляторов (ежедневное измерение температуры тела, выявление симптомов, Изоляция в случае выявления больных, обеспечение перехода всех групп на дистанционное обучение и обучение, контроль за состоянием детей в группе, вернуть группу в обычный режим);

-В каждой возрастной группе детского сада используются индивидуальные входные и выходные двери для входа и выхода детей..

12. Рекомендации по работе дежурных групп:

1) комплектность групп – 15 не более чем ребенок;

2) детские столы 1 размещение на расстоянии метров;

3) Проветривать помещения после каждого NOC, кварцевание;

4) Мойте руки после каждого NOC и используйте специальные средства.

Воспитатель проводит разъяснительную работу с родителями по вопросу посещения МКО (порядок работы, возрастные группы, состояние здоровья, соответствующая одежда, ведение повестки дня и т.д.. б.), привести ребенка заранее, потому что усыновление детей может занять некоторое время);

Занятия в дежурных группах проводятся по расписанию в соответствии с типовым учебным планом и программой.

Спать, отдых, питание, Режим организованной учебной деятельности сохраняется.

В конце учебного дня детей забирают родители или законные опекуны., педагог (няня) сопровождает ребенка, пока он не уйдет.

4-Использование технологий дистанционного обучения, Рекомендации по разработке видеоуроков

13. Общие рекомендации:

– Организационный

– Соответствие СЭС и стандартной программе;

– реализация дидактических принципов;

– эффективное использование информационно-коммуникационных и мультимедийных технологий.

-аудиовизуальные средства: графика, аудио, видео, презентации;

– способность ученика видеть в любое время (автономный режим);

– продолжительность видео – 15 не более минуты.

2. Содержание НОК:

– "Классический" (отчет) и сочетание нестандартных стилей;

– сбалансированное соотношение стрельбы и наполнения персонажа (экраны и др.);

– Количество слайдов - 2-3 слайда на NOC.

3. Эмоциональный фон:

– Голос воспитателя нормальный, приятный, достаточно, чтобы издать звук, говорит ясно, дикция хорошая;

– Заявление ясно, бесплатно, довольно эмоциональный (эффект участия) Темп отчетности не быстрый;

– психологическое воздействие: стиль и произношение устного текста, сочетание отдельных предложений, эмоциональный энтузиазм, задерживать;

– соответственно (эмоциональный) музыкальное сопровождение;

4. НОК дизайн:

– Цветовой фон состоит из трех цветов, близких к обычной цветовой гамме.;

– Звук чистый ( без посторонних звуков), равномерный звук.

5. Рекомендации по уровню подготовки учителей:

Психолого-педагогическая подготовка:

– знание возрастных и психологических особенностей воспитанников;

-знание требований к разработке и созданию электронных образовательных ресурсов;

Методическая подготовка:

– освоение методических подходов к разработке и использованию электронных учебных материалов;

– определять и реализовывать цели урока в нестандартных ситуациях;

Навыки работы с IT-технологиями:

– Наличие IT-компетенций;

– навыки разработки и использования электронных образовательных ресурсов.

Требования к видеоурокам:

Организационный:

– продолжительность: 15 не более минуты;

– гибкий индивидуальный стол;

– Возможность просмотра в любое время.

В соответствии с санитарными требованиями при постоянном улучшении санитарно-эпидемиологической обстановки, постепенный переход дошкольной организации на полный рабочий день.

Распространение коронавирусной инфекции

из-за недопустимости

в период действия ограничительных мер

обучение в дошкольных организациях и дошкольных классах

организация услуг

методические рекомендации по

1- добавить

Форма заявления родителей

Кому __________________

Полное имя _______________

От кого _________________

проживающих по этому адресу__

Телефон ________________

ПРИМЕНЕНИЕ

Мой сын (моя дочь) полное имя, группа _________________________________________________________________________ в дежурную группу. Мой ребенок не имеет хронических заболеваний. Я ознакомился и согласен с условиями посещения моего ребенка дошкольного учреждения во время карантина и ограничительных мер.. Я обязуюсь выполнять свои обязанности по обеспечению санитарной безопасности моего ребенка.

Дата ___________

Подпись __________

Республика Казахстан

Министр образования и науки

2020 13 августа
№ 345 Приложение 2 к приказу

Методические указания по реализации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях в период действия ограничительных мер, связанных с распространением коронавирусной инфекции

1-глава. Основные правила

1. Настоящее Методологическое положение по организации воспитательного процесса в организациях среднего образования (далее - Методические рекомендации) Оно призвано обеспечить оптимальные условия для организации дистанционного обучения в период действия ограничительных мер в связи с распространением коронавирусной инфекции и организованного начала нового учебного года в вузе, применяется во всех образовательных учреждениях, независимо от право собственности..
2. Форма организации учебного процесса в среднем образовании определяется санитарно-эпидемиологической обстановкой.:

1) Ученики, дошкольного учебного процесса в целях защиты здоровья педагогов и другого персонала, 1-11 (12) Занятия будут организованы в дистанционном формате.

2) Общеобразовательные средние школы 1-4 ученики в каждом классе 15 Допускается открывать дежурные классы раньше ребенка.. Если в школах созданы соответствующие условия, по требованию родителей или законных представителей детей.

3) 5-десять 180 в отдаленных сельских школах с контингентом до одного человека, со строгим соблюдением мер санитарной безопасности, количество детей в классах 15 Регулярно обучается до одного человека.

4)В соответствии с санитарными требованиями в связи с неуклонным снижением заболеваемости, постепенный переход школ на смешанный и очный форматы обучения. Будьте первым, кто использует вышеуказанный формат 1-4 Школьники переезжают с соблюдением строгих мер санитарной безопасности. Дошкольное, 5-11 классы продолжат дистанционное обучение. Дошкольное учреждение с дальнейшим постоянным улучшением санитарно-эпидемиологической обстановки, 5-11 учащиеся на занятиях, соблюдая строгие меры санитарной безопасности, переходит в обычный режим.

5) В специальных школах-интернатах для детей с особыми образовательными потребностями (в том числе детей-сирот, оставшихся без попечения родителей) по просьбам родителей, если уместно, при строгом соблюдении санитарно-эпидемиологических требований, ограничение всех внешних контактов, Работа будет организована в закрытом режиме.

6) При переходе школы с дистанционного обучения на очное обучение учащиеся могут продолжить дистанционное обучение по желанию родителей.. Для этого родители должны подать заявление по форме, представленной в Приложении 1..

3. 2021 года 1 Для этого родители должны подать заявление по форме, представленной в Приложении 1..
4. Встречи с режиссером, заседания педагогических советов, родительские собрания и др.. формат расстояния.

Независимо от формата чтения, с помощью учителей и родителей для студентов, обучающихся на казахском и русском языках 1-11 Республиканская "Эль-Арна" из сортов, Есть возможность заниматься через телеуроки "Балапан". Телеуроки бесплатно транслируются на официальных каналах МОН РК.. Телеуроки используются как дополнительный образовательный ресурс.

Работа образовательных организаций идет нормально: эксплуатация дежурных классов, за класс 15 работа сельских школ, которые работают до тех пор, пока ребенок, специальные школы-интернаты, Работа интернатов осуществляется по требованию родителей или законных представителей детей с согласия соответствующего территориального главного государственного врача на основании решения местных исполнительных органов..

2-глава. Организация учебного процесса в общеобразовательных учреждениях

5.Для организации процесса обучения в дистанционном формате школа выбирает интернет-площадку с наиболее подходящей инфраструктурой и образовательным содержанием по функционалу, отвечающему основным потребностям педагогов..

Процесс дистанционного обучения в синхронном и асинхронном форматах, Санитарно-эпидемиологические принципы и нормы (далее - СанКжН) учет требований программы и рациональное использование учебного времени. При этом занятия могут проводиться в комбинации двух форматов или только в асинхронном формате..

6. Обучение в синхронном формате урока с использованием современных возможностей учителя, прямое общение со студентами в режиме реального времени (потоковое) обеспечивает.
7. Преподаватель тратит определенную часть урока на стрим (30-80%) посвящает, можно провести остаток урока в асинхронном формате.
8. Асинхронный формат урока - взаимодействие учителя и ученика за счет возможностей электронных площадок, такой формат состоит из контента для самостоятельного изучения и заданий по чтению, предполагающих обратную связь с учителем..
9. Процесс дистанционного обучения (синхронный и асинхронный формат) Для организации школа должна быть подключена к электронным платформам для всех учителей и учеников.
10. Расписание уроков в школе соответствует ГОСО, чтобы не перегружать учащихся, По типовым учебным планам и программам для всех классов в течение учебного дня и недели с учетом последовательности уроков в синхронном и асинхронном форматах.
11. Рекомендации для уроков в синхронном формате

1)Совмещение учебного процесса с асинхронным форматом обучения для обучения на основе синхронного формата в прямом эфире, От 10 занятий по СанКжН 30 Вы можете разделить время до минуты.

2) Учитель готовит учеников к уроку в потоковом режиме, предоставить им памятку с алгоритмом действий.

Перед уроком:

– Загрузите приложение XXX на свое устройство;

– Проверить работу расширенных настроек (микрофон, видео, демонстрация экрана и т.д.);

– перед уроком 10-15 Проверьте свое подключение к платформе в течение нескольких минут;

– ваше имя для регистрации, использовать свой класс;

Во время урока:

– Убедитесь, что нет посторонних звуков;

– следить за режимом микрофона (включать только при необходимости);

– видео режим монитора;

– соблюдать этические нормы поведения;

– правильно использовать инструменты платформы (если необходимо: написать сообщение учителю или всем в чат, добавить видео/аудио или презентацию, "Подними свою руку", "Да нет", "большой палец" и так далее. нажимай на кнопки).

3) При разработке и реализации краткосрочного плана урока учитель должен рационально распределять содержание и время синхронной и асинхронной части урока в зависимости от целей обучения.. Если есть технические проблемы и нет возможности выйти в прямой эфир, учитель переключит урок на асинхронный формат.

4) Урок включен в структуру урока в синхронном формате:

-Резюме пройденного материала: объяснять основную часть предыдущих тем, логически соединяя их по мере необходимости для объяснения новой темы;

– привлечь внимание учащихся к знаниям и умениям, которые могут понадобиться для изучения нового материала;

– подача нового материала по плану;

– Рекомендации по согласованию материала.

5)Содержание урока должно соответствовать следующим требованиям.:

– четкое структурирование информации: заказ, систематизация;

– с учетом основных дидактических принципов: научный характер, видимость, доступность, сознание, связь между теорией и практикой, циклический, научно-популярное изложение, Эстетика учебного материала;

– телевидение, соответствие современным мировым достижениям в области информационно-коммуникационных и мультимедийных технологий;

– принимая во внимание, достаточный объем и продолжительность воздействия аудиовизуальной информации;

– использование различных информационных обучающих материалов: текст, презентации, графика, медиа, фотографий, столы, инфографика и другие.

6) Учебные задания не превышают рекомендуемого количества, с алгоритмом выполнения и необходимыми ссылками на электронный учебный материал (Раздел IV).

7) Учитель дает обратную связь в установленном порядке; При отсутствии электронных журналов обратная связь осуществляется через доступные формы связи на усмотрение преподавателя.;

8) Преподаватель ведет запись урока и позволяет учащимся получить доступ к материалам в любое время..

9) Если нет возможности перейти на стрим, преподаватель проводит занятия только в асинхронном формате.

12. Рекомендации для уроков в асинхронном формате

1) Уроки в асинхронном формате проводятся, когда преподаватель взаимодействует с учениками через возможности электронных площадок.. Учебные задания к уроку разрабатываются учителем с учетом содержания и возможностей электронных площадок.. Электронные учебники для них, картинки, мастер-симуляторы, цифровые образовательные ресурсы, включая ресурсы контроля знаний и другие.

2) Учитель готовит урок в асинхронном формате:

– тип урока, определяет цель;

– подготавливает учебный материал в соответствии с целью урока (электронные учебники, видео, уроки ТВ, презентации и др.. б.);

– предоставляет учебные материалы для самостоятельного изучения учащимися;

– позволяет учащимся просмотреть телеурок или видеоурок, размещенный на электронной платформе или написанный учителем в любое время;

– Предоставляет доступные цифровые образовательные ресурсы, размещенные на интернет-платформах.;

– задания на чтение в соответствии с предложенным объемом урока, порядок выполнения и временные затраты, а также с учетом индивидуальных возможностей и особых потребностей обучающихся;

– предоставление необходимых ссылок через электронные платформы или функции электронной почты, тема нового урока, подробное описание цели, отправляет учебные задания ученикам;

– принимает выполненную работу и предоставляет обратную связь студентам в установленном порядке, При отсутствии электронных журналов обратная связь осуществляется через доступные формы связи на усмотрение преподавателя.;

– при необходимости студенты, в том числе индивидуальные консультации для детей с особыми потребностями.

13. Рекомендации учащимся по организации урока:

1) Студенты в синхронном и асинхронном форматах, ведет расписание уроков и планирует учебный день.

2) читают материалы по установленному расписанию и выполняют учебные задания по дисциплинам.

3) Ответы регистрируются через возможности электронной площадки или отправляются по электронной почте.

4) Прочитать комментарии учителя к заданиям, выполняет его рекомендации.

5) Общается с классным руководителем.

6) работает с учителями в любом доступном режиме, если необходимо, отправляет вопросы учителю.

7) Соблюдает санитарные нормы по продолжительности непрерывной работы компьютерной техники.

14. Рекомендации по использованию электронных учебных материалов:

1) Цифровые образовательные ресурсы (ЦБ РФ) – комплект учебников, разработанных и реализованных на основе компьютерных технологий, включая цифровые образовательные ресурсы (ЦБ РФ) – ресурсы, созданные и функционирующие на основе цифровых технологий.

2) CBR, используемый учителями в процессе обучения, должен соответствовать следующим требованиям.:

– Не должно быть информации, запрещенной законодательством Республики Казахстан;

— честь и достоинство третьих лиц, Использование ЦБ РФ с информацией, затрагивающей охраняемые законом права и интересы, не допускается.;

– содержание к результатам обучения, учебный план для соответствующего уровня образования, соответствует требованиям ГОСО к возрасту учащихся;

– разные религии, придерживается принципов толерантности к представителям этнокультурных групп, не вмешивается в межэтнический и межрелигиозный диалог;

– пол студентов, Доступно и понятно вне зависимости от национальности и места жительства;

– не противоречит основам современного научного знания;

-: уровень образования, предмет, уровень образования, контролируемые элементы контента, Тип контента выбран правильно;

– На картинке нет водяных знаков и внешних надписей;

– автор и (или) указан источник заимствованного материала;

– CBR имеет независимую познавательную ценность;

– Изложение материала характеризуется последовательностью и связностью.

15. Функции администрации школы и учителей в дистанционном режиме обучения

1) Руководитель образовательной организации:

– принимает управленческие решения, направленные на качество работы;

– издает соответствующий приказ об организации дистанционного обучения;

– обеспечивает всем преподавателям и студентам доступ к электронным платформам, отвечающим современным требованиям;

– осуществляет контроль за обеспечением школьников компьютерной техникой и доступом в Интернет;

– композиция урока, расписание уроков, График работы, на заседании педагогического коллектива педагогического совета школы 28 не позднее августа;

– организация учебного процесса, включая постоянный мониторинг и удаленный мониторинг в дистанционном формате

– не допускать, чтобы нагрузка учителей превышала рабочую учебную программу, тарифный список и школа 2020-2021 в соответствии с учебным планом на учебный год;

– при сохранении заработной платы, перераспределяет трудовые функции для обеспечения процесса обучения в дистанционном формате при оплате труда сотрудников;

– определяет трудовые функции сотрудников, обеспечивающие жизнедеятельность и деятельность организации в дистанционном формате (администрация, технический персонал);

– знакомит работников образовательной организации с перераспределением функций.

2) Заместители руководителей организаций образования:

– студенческое движение, Качественный состав учителей школы, материальная база, школьный технический персонал и т.д.. информация о базе данных образования (именуемый в дальнейшем ПРООН) заполняет;

– Санитарно-эпидемиологические принципы и нормы (дальше – СанҚжН) учет требований и рациональное использование учебного времени, организует процесс дистанционного обучения в синхронном и асинхронном форматах;

– с учетом чередования уроков в синхронном и асинхронном формате для всех классов в течение учебного дня и недели во избежание перегрузки учащихся, составляет расписание уроков;

– организует деятельность педагогов и обратную связь с ними в соответствии с утвержденным графиком.

3) Классный руководитель:

– следит за техническими возможностями и готовностью студентов к дистанционному обучению (компьютер, Наличие Интернета и доступ к другим электронным площадкам);

– ученики и их родители (законные представители): об образовательной платформе, которую использует школа, объявляет расписание уроков;

– разъясняет вопрос о необходимых условиях проведения урока (обеспечение рабочим местом и оборудованием, сохранять спокойствие, обеспечение условий труда, избегать посторонних шумов, отсутствие других детей или животных в учебной комнате);

– Объясняет правила поведения учащихся во время урока в потоковом режиме;

– назначает дежурного из числа учащихся класса, она следит за поведением в классе, проводя уроки в синхронном формате.

4) Учителя:

– информирует учащихся о формате урока и правилах организации учебного процесса;

– осуществляет учебный процесс в соответствии с утвержденным графиком

5) Организация студенческо-стажерской работы:

Студент-стажер-ассистент - помощник преподавателя.

Студент-практикант в классе:

• изучение готовности учащихся к урокам;
• контроль дисциплины в классе;
• различные задачи, в том числе контроль за своевременным выполнением отдельных задач;
• давать обратную связь в классе;
• групповой чат на различных образовательных платформах, видео-конференция, подключение и проверка;
• демонстрационные материалы (текстовые материалы, презентации, картинки и т.д.. б.) подготовка и распространение;
• упражнения для здоровья, физические минуты, профилактические изменения – проводить мероприятия;
• со студентами, педагогтермен, участие в организации адвокатской работы с родителями или законными представителями;
• ученики, об изменениях в графике родителям, давать обратную связь учащимся о прогрессе и результатах обучения.

2.1 Минимальные требования к образовательным платформам

16.Образовательная платформа, выбранная образовательной организацией, должна соответствовать следующим требованиям:

– наличие гибких инструментов для разработки и завершения дистанционного обучения;

– поддержка совместной работы студентов (форумы, чаты, работа с документами, презентации и др.);

– Интернет (Веб-портал) доступ к сервисам образовательной платформы через;

– обеспечить режим потока;

– предоставление единой точки доступа для преподавателей и студентов;

– Демонстрировать динамику уровня знаний и результатов каждого студента за весь период обучения;

– Нет необходимости устанавливать специальное программное обеспечение на персональные компьютеры;

– Возможность установки бесплатного мобильного приложения;

– на любом устройстве (на компьютерах, планшеттерде, смартфондарда) Возможность работать.

– интуитивно понятный и удобный интерфейс;

– максимально удобный и понятный личный кабинет студента, отвечающий потребностям пользователя.

• (широкополосный) проводной или беспроводной (3G или 4G / LTE) интернет-соединение;
• динамики и микрофон - встроенные или USB или беспроводной Bluetooth;
• веб-камера Немезе HD веб-камера – встроенный или USB;
• Видеокамера HD или видеокамера HD с картой видеозахвата.

Вышеперечисленные программы позволяют контролировать процесс дистанционного обучения.

2. 2 В классе 15 Организация очной формы обучения для отдаленных сельских школ с учащимися до

17. В отдаленных сельских школах регулярное обучение должно проводиться при строгом соблюдении мер санитарной безопасности..

Преподавание во всех классах школы, в том числе обеспечение ежедневных замеров температуры обучающихся в дошкольных классах.

Дети с аномальной температурой возвращаются домой, В случае выявления заболевших будет обеспечен переход на дистанционное обучение для всего класса, Школа продолжит свою работу.

При организации регулярного режима обучения в сельских школах необходимо принять следующие меры.:

1) с указанием времени начала и окончания, составить расписание уроков;

2) для социальной изоляции, увеличить и изменить смены, чтобы уменьшить физический контакт;

3) демонтаж шкафной системы, Каждый класс находится в отдельной комнате;

4) организовать изменения между классами в разное время для разных классов;

5) ежедневное измерение температуры учащихся и учителей медработником на входе в школу;

6) обеспечение режима ношения масок;

7) учебные столы 1 размещение на расстоянии метров;

8) вентиляция офисов и всех помещений, кварцевание;

9) мытье рук и использование специальных средств;

10) Мочить классы после каждого второго урока;

11) в коридорах, в отдыхе, смены в холлах и других помещениях, сбор влаги между небольшими сменами;

12) ликвидация школьной столовой/буфета;

13) измерять температуру ежедневно, для выявления симптомов заболевания, Пациенты были идентифицированы, следить за состоянием учащихся в классах в случае карантина и перевода всех классов на дистанционное обучение, работа медицинских кабинетов и изоляторов для изоляции при возвращении класса в нормальный режим;

14) организация занятий физкультурой на свежем воздухе или регулярное проветривание спортивных залов;

15) учителя ходить по классам, пойти к учителю, внеклассные мероприятия и родительские собрания запрещены;

16) школа вещей, офисы, реакции, Обеспечено достаточное количество дезинфицирующих средств для обработки поверхностей залов и других помещений.;

17) дезинфекционные туннели на входе в школу, будут установлены коврики для дезинфекции обуви, Дезинфицирующие средства для рук будут установлены на всех этажах, предусмотрена термометрия;

18) качественное водоснабжение, ручная стирка предоставляется.

2.3 начальный 1-4 организация обучения в дежурном классе

18. Работа дежурных классов зависит от возраста учащихся начальных классов, отсутствие мотивации к учебе, их навыки социализации, на основе формирования компетенций самообразования и самоорганизации.
19. Когда классы нагрузки строго соответствуют санитарно-эпидемиологическим требованиям, в том числе в соответствии с настоящим порядком.

В дежурный класс принимаются дети без хронических заболеваний (указано в заявке).

Родители или законные опекуны детей имеют право выбирать, обучать ли детей в дежурных классах..

Родители или законные представители детей имеют право выбора, обратившись с заявлением к директору общеобразовательной школы..

Родители или законные представители детей выражают свое понимание и согласие с тем, что дети находятся в социальной среде и подвержены риску заражения коронавирусной инфекцией, направляя их в школу на дежурство..

Родители детей или законные опекуны обеспечивают детей санитарно-защитными средствами.: маски, перчатки, антисептические или антибактериальные влажные салфетки в отдельной коробке для обработки рук.

Родители или законные опекуны детей объясняют своим детям необходимость социальной изоляции.

Родители или законные представители детей провожают детей до парадной общеобразовательной школы до начала учебного дня и после окончания учебного дня проводят детей от парадной общеобразовательной школы до дома..

Школа обеспечена запасом дезинфицирующих средств (дезинфицирующий коврик у входа, тепловизорлар, санитайзерлер, влажный, средства для обеспечения дезинфекции сбора).

20. Предоставляется в школе:

– увеличение и замена вахт на социальное неравенство;

– студенты и преподаватели, сокращение физического контакта с другими сотрудниками;

– максимальное использование школьной территории для обеспечения социальной сплоченности;

демонтаж шкафной системы, Тренинг "Один класс - один кабинет";

– организовать изменения между классами в разное время для разных классов;

– ежедневное измерение температуры учащихся на входе в школу;

– после каждой смены, между сменами, в коридорах, развлекательный, сбор влаги в холлах и других помещениях, переключатели, дверная ручка, ручки, поддерживает, ступени лестницы, дезинфекция подоконников;

– работа медицинских кабинетов и изоляторов (ежедневное измерение температуры, выявление симптомов, Изоляция в случае выявления больных, обеспечение перехода всех классов на дистанционное обучение, контроль за состоянием детей в классе, при возврате класса в обычный режим);

– таблички на полу в коридорах, позволяющие учащимся двигаться в одном направлении, один для приема детей, второй для детей, чтобы уйти после школы.

– школьные столовые / буфеты не работают.

21. Требования к работе дежурных классов:

1) размер класса - 15 не более чем ребенок;

2) продолжительность урока - 40 минут; 1-пошаговый режим;

3)Изменения в разное время для разных классов перерывов;

4) обеспечение режима ношения масок;

5) учебные столы 1 размещение на расстоянии метров;

6) Студентам предоставляется отдельный стол и стул.;

7) индивидуальные учебные материалы студента (учебники, блокноты, канцтовары и т.д.. б.) использует;

8) использует, кварцевание;

9) использует;

22. использует 2020 от 15-24 с августа по август на основании заявлений родителей или законных представителей детей. Заявки принимаются в электронном виде по доступным средствам связи (2-добавить).
23. Прием детей в дежурный класс осуществляется на основании приказа директора общеобразовательной школы. 2020 от 25 проведено в августе.

25-27 С августа по август будут созданы дежурные наборы, За каждым классом закрепляется один учитель.

Прием детей в дежурный класс в течение семестра осуществляется на основании приказа директора общеобразовательной школы при наличии свободных мест в классе.. Заявки принимаются в электронном виде по доступным средствам связи.

24. Классный руководитель информирует родителей или законных представителей детей по доступным средствам связи о том, что они имеют право по выбору обучать детей дистанционно или в дежурном классе..

Родители или законные представители детей принимают решение и сообщают классному руководителю о намерении заниматься с детьми в дистанционном или дежурном классе с использованием доступных средств связи..

Если родители или законные представители хотят обучать детей на дежурстве, пишут и подписывают заявление о намерениях на имя директора общеобразовательной школы и направляют его классному руководителю по доступным средствам связи..

Классный руководитель подает заявление в администрацию школы.

Администрация общеобразовательной школы осуществляется на основании заявлений классных руководителей. 15 формирует дежурные дошкольные классы.

25. Формирование дежурных классов в специальных классах/школах по желанию родителей или законных представителей (1-4 классы, умственная отсталость, средний, для учащихся с тяжелой умственной отсталостью 1-9 классы) 6 для детей с особыми образовательными потребностями.
26. Контингент дежурных классов, расписание, График работы, педагогический коллектив на заседании педагогического совета 28 будет утвержден не позднее августа.
27. Учебный процесс в дежурном классе осуществляется в соответствии с утвержденным планом школы.

Занятия проводит дежурный учитель начальных классов, утвержденный администрацией школы.

Дистанционные занятия организует другой преподаватель.

Расписания занятий формируются синхронно и удаленно для дежурных занятий, для студентов в формате дистанционного обучения допускается гибкий график..

28. Распределение учебной нагрузки учителей и тарифный список школы 2020-2021 Работа на учебный год выполняется на основании учебного плана.
29. Для дежурных классов, а также распределение классных наборов для дистанционного обучения на общий контингент обучающихся в одном классе (с учетом параллелей) на основе.

У каждого параллельного учителя начальных классов есть один краткосрочный (на уроке) работает по плану.

30. Они подвергались риску при организации обучения в дежурных классах, Следует избегать работы учителей со следующими показателями:

– возраст учителя 55 старшая;

– Имеются заболевания системы кровообращения (артериальная гипертензия, ЦНС и так далее. б.);

– имеют хронические заболевания верхних дыхательных путей (РОСТ, бакалавр, фиброзные изменения в легких);

– эндокринопатиялар (сахарный диабет, метаболикалық синдром, ожирение и др.. б.);

– случаи иммунодефицита (онкологический, гематологический, Пациенты на иммуносупрессивной терапии. б.);

– беременные женщины;

– другие тяжелые хронические заболевания.

31. Перечень предметов, рекомендуемых для очного и заочного обучения в дежурных классах, приведен в приложении 2..
32. Занятия физкультурой на свежем воздухе, проводится на школьных спортивных площадках.
33. Учителя ходят по классам, пойти к учителю, внеклассные мероприятия и родительские собрания запрещены.

Все оперативные консультации проходят дистанционно.

2.4 Активизация школы с улучшением санитарно-эпидемиологической обстановки - постепенный переход на смешанный и стандартный форматы

34. Будьте первыми, когда улучшится санитарно-эпидемиологическая ситуация 1-4 студентов при строгом соблюдении мер санитарной безопасности, переход от дистанционного обучения к очному формату. Дошкольное, 5-11 классы продолжают дистанционное обучение.

Обучение проводится в школе путем измерения дневной температуры учащихся35.. 1-4 При организации очной формы обучения в классе необходимо принять следующие меры.:

1) с указанием времени начала и окончания, составить расписание уроков;

2) для социальной изоляции, увеличить и изменить смены, чтобы уменьшить физический контакт;

3) демонтаж шкафной системы, Каждый класс находится в отдельной комнате;

4) организовать изменения между классами в разное время для разных классов;

5) ежедневное измерение температуры учащихся и учителей медработником на входе в школу;

6) обеспечение режима ношения масок;

7) вентиляция офисов и всех помещений, кварцевание;

8) мытье рук и использование специальных средств;

9) Мочить классы после каждого второго урока;

10) в коридорах, в отдыхе, смены в холлах и других помещениях, сбор влаги между небольшими сменами;

11) измерять температуру ежедневно, для выявления симптомов заболевания, следить за состоянием учащихся, работа медицинских кабинетов и изоляторов для изоляции при возвращении класса в нормальный режим;

12) организация занятий физкультурой на свежем воздухе или регулярное проветривание спортивных залов;

13) учителя ходить по классам, пойти к учителю, внеклассные мероприятия и родительские собрания запрещены;

14) Все мгновенные встречи проходят в дистанционном формате;

15) школа вещей, офисы, реакции, Обеспечено достаточное количество дезинфицирующих средств для обработки поверхностей залов и других помещений.;

16) дезинфекционные туннели на входе в школу, будут установлены коврики для дезинфекции обуви, Дезинфицирующие средства для рук будут установлены на всех этажах, предусмотрена термометрия;

17) качественное водоснабжение, ручная стирка предоставляется.

36. При неуклонном улучшении санитарно-эпидемиологической ситуации 5-11 студентов при строгом соблюдении мер санитарной безопасности, переходит в обычный режим.Активизация школы с улучшением санитарно-эпидемиологической обстановки – Поэтапный переход на смешанный и очный формат осуществляется на основании решения местных исполнительных органов с согласия главного государственного врача соответствующей территории..

2.5 С соблюдением санитарно-эпидемиологических мер, организация очного обучения

37. При благоприятной санитарно-эпидемиологической обстановке в школе строго соблюдаются меры санитарной безопасности., начинает работать в штатном режиме. Во всех классах, включая дошкольные занятия в школах на регулярной основе. Расписание уроков, режим смены, изменения восстановлены.
38. При переходе школы с дистанционного обучения на очный режим ученик может продолжить дистанционное обучение по желанию родителей.. Для этого родители должны подать заявление по форме, представленной в Приложении 1..
39. При организации учебного процесса в школах на постоянной основе:

1) указание времени начала и окончания урока, Создание гибкого расписания уроков;

2) за социальную изоляцию, увеличить и изменить смены, чтобы уменьшить физический контакт;

3) отказ от классной системы, при которой каждый класс имеет определенный кабинет;

4) Запрет учащимся передвигаться по классным комнатам;

5) организовать изменения между классами в разное время для разных классов;

6) ежедневное измерение температуры учащихся на входе в школу;

7) обеспечение режима ношения масок;

8) учебные столы 1 размещение на расстоянии метров;

9) вентиляция, кварцевание,

10) мыть руки специальным средством после каждого занятия;

11) влажная уборка классных комнат после каждого второго урока;

12) в коридорах, в отдыхе, смены в холлах и других помещениях, сбор влаги между небольшими сменами;

13) измерять температуру ежедневно, для выявления симптомов заболевания, Пациенты были идентифицированы, на случай карантина и перевода всего класса на дистанционное обучение, следить за состоянием детей в классе, затем работа медицинских кабинетов и изоляторов для изоляции в случаях, когда занятия возвращаются в нормальный режим;

14) организация занятий физкультурой на свежем воздухе или регулярное проветривание спортивных залов.

3-глава. У них особые образовательные потребности, в том числе в специальных школах-интернатах для детей-сирот, оставшихся без попечения родителей,в общеобразовательных школах-интернатах, школа для одаренных детей- организация воспитательного процесса в интернатах

40. Необходимость специального образования в специальных интернатах для детей (в том числе детей-сирот, оставшихся без попечения родителей), в общеобразовательных школах-интернатах, школа для одаренных детей- в интернатах по просьбам родителей, обучение строгим санитарно-эпидемиологическим требованиям на случай чрезвычайных ситуаций, на основании решения местного исполнительного органа с согласия главного государственного санитарного врача соответствующей территории ограничение всех внешних контактов, будет осуществляться в закрытом режиме.

41.При организации учебного процесса в закрытом формате следует принять следующие меры.:

1) Одновременный заезд учащихся и сотрудников на проживание в интернат в начале учебного года;

2) посменно по графику, разработанному и утвержденному администрацией образовательной организации (7-14 дни) осуществление педагогической деятельности (учителя, педагоги, специалисты психолого-педагогического сопровождения) ;

3) контроль за состоянием здоровья педагогов, замещаемых в порядке, установленном для организаций образования;

4) педагоги, осуществляющие учебный процесс в закрытом режиме, общежитие для преподавателей и специалистов, питание, обеспечение условий для подготовки к педагогическому процессу;

5) административный персонал, не участвующий непосредственно в образовательном процессе, вспомогательные и ремонтные услуги дистанционно, можно и в очном режиме.

6) в организации штатной деятельности ППС, избегать контакта с техническими службами.

7) Интернет-ресурсы, используя другие доступные средства связи, дистанционное общение с родителями.

42.В кабинетах психолого-педагогической коррекции (ППТК) организация психолого-педагогического процесса с детьми с особыми образовательными потребностями, индивидуальные и групповые программы, по индивидуальному графику и графику занятий.

ППТК в строгом соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями, работает в две смены в обычном режиме.

По просьбе родителей (Согласно заявлению на имя начальника ППТС) Интернет-платформы, видео уроки, цифровые образовательные ресурсы и др.. с использованием, Занятия могут проходить в формате дистанционного обучения.

PPTC проводит занятия с использованием информационно-коммуникационных технологий, реализует индивидуальные и малогрупповые программы в соответствии с разработанными программами индивидуального развития.

При необходимости график психолого-педагогического процесса, физическое лицо, Содержание малогрупповых программ будет скорректировано в связи с необходимостью создания гибкой организационной формы обучения.

Индивидуальные занятия и занятия в малых группах могут проводиться попеременно: один в очном режиме - один в удаленном формате с возможностью удаленного доступа преподавателя (вне организации).

Продолжительность занятий в условиях ППТК для детей раннего возраста 20-25 минуты, для детей дошкольного и школьного возраста 30-35 минуты;

Интервал между уроками 10-15 минуты.

Соблюдение безопасной дистанции между родителями и учителями (1,5 м.) вовлечение родителей в занятие, проводится строго в зале. Инструктор по физкультуре работает с ребенком в одноразовых перчатках и масках..

Следующие категории лиц, сопровождающих детей, не допускаются к занятиям:

– общение с подтвержденными случаями COVID-19;

– последний 14 из-за рубежа или регионов в течение дня;

– беременные женщины;

– 55 пожилые люди;

– лица с симптомами острых респираторных заболеваний.

Больному ребенку и (или) если он контактировал с больным COVID-19, Допускается продолжение занятий в ППТС при наличии медицинской справки от врача об отсутствии медицинских противопоказаний..

В целях предотвращения распространения коронавирусной инфекции и проведения профилактических мероприятий в ППТК измеряют температуру тела., управление режимом маски, необходимо установить санпост с применением антисептика.

43.В реабилитационных центрах организация учебно-развивающего и психолого-педагогического процесса с детьми с особыми образовательными потребностями, физическое лицо, групповые и небольшие групповые программы, по индивидуальному графику и графику занятий.

Электронные площадки и другие электронные источники для всех участников образовательного процесса для организации психолого-педагогического и воспитательного процесса (видео урок, самостоятельная работа в сети, онлайн-курсы, уроки чата, веб-уроки, электронная почта и т. д.) доступность обеспечена.

Проведение индивидуальных занятий и занятий в малых группах попеременно: один в обычном режиме - один в удаленном формате до улучшения санитарно-эпидемиологической ситуации с коронавирусной инфекцией. С возможностью удаленного доступа преподавателя (вне организации) проведение занятий в формате дистанционного обучения.

Максимально ограничьте физический контакт с ребенком при организации занятий на регулярной основе., По возможности используйте дома необходимые ребенку игрушки и дидактические материалы..

Ограничения на организацию занятий в малых группах не более чем с двумя детьми, включая родителей ребенка

По просьбе родителей (Согласно заявлению на имя главы ТС) Интернет-платформы, видео уроки, цифровые образовательные ресурсы и др.. с использованием, все уроки ребенка (индивидуальный / малая группа) можно провести дистанционно.

Продолжительность занятия указана для детей младшего возраста. 20-25 минуты, для детей дошкольного и школьного возраста 30-35 минуты.

Интервал между уроками 10-15 минуты.

Соблюдение безопасной дистанции между родителями и учителями (1-1,5 м.) вовлечение родителей в занятие, проводится строго в зале. Инструктор по физкультуре работает с ребенком в одноразовых перчатках и масках..

Следующие категории лиц, сопровождающих детей, не допускаются к занятиям:

– общение с подтвержденными случаями COVID-19;

– последний 14 из-за рубежа или регионов в течение дня;

– беременные женщины;

– 55 пожилые люди;

– лица с симптомами острых респираторных заболеваний;

44. Больной ребенок и (или) В случае контакта с больным COVID-19 допускается при наличии у врача медицинской справки об отсутствии медицинских противопоказаний для продолжения занятий в стационаре.

В удобном для родителей средстве связи (адрес электронной почты, образовательная платформа и т.д.) обеспечение дистанционной постановки детей в очередь на получение государственных услуг.

Определен алгоритм проведения командной оценки новичка в центре:

-Первое занятие с ребенком проводится онлайн, чтобы пообщаться с родителями и изучить особенности развития ребенка на собеседовании.;

– Второй и третий уроки в обычном режиме, в центре;

– Четвертое занятие – групповое оценивание ведущим воспитателем с участием родителей, снимающих. Групповая оценка может проводиться онлайн при тщательной подготовке диагностического материала и включении не более 2-х специалистов.

Групповое обсуждение (4 не более чем специалист) видео групповой оценки предложений и рекомендаций по программе личностного развития ребенка, детские домашние видео (5-7 минут) по результатам рассмотрения (навыки самообслуживания и пунктуальности, свободное действие ребенка, игра, со сверстниками (с братьями и сестрами) коммуникация, крупная и мелкая моторика). Командное обсуждение возможно онлайн.

По просьбе родителей работал полный рабочий день в НПО 12 могут работать очные и краткосрочные группы не более одного человека.

Физиотерапия, при сохранении безопасного расстояния между кушетками во время массажа, Ограничить присутствие не более 2-х детей в комнате. Медицинские процедуры с ребенком проводятся в одноразовых перчатках и масках..

промышленный, Ограничьте методические встречи или, при необходимости, организуйте их онлайн.

По измерению температуры тела, режим маски, с использованием антисептика, Установка санитарных столбов в центре.

45. Психолого-медико-педагогические консультации (ПМПК) работает с детьми с особыми образовательными потребностями по предварительной записи.

Сбор медицинского и социально-психологического анамнеза по электронной почте или по телефону с ксерокопиями медицинских или иных документов другими способами связи (беседа) Анкеты могут быть заполнены родителями.

Психолого-педагогическое обследование детей с целью определения особенностей их развития может проводиться онлайн или в форме заполнения родителями анкет, рассылаемых специалистами ПМПК по электронной почте или другим средствам связи..

Психологический мониторинг поведения и игры ребенка онлайн-психологом, поговорить с ребенком, эмоционально-коммуникативная в онлайн-формате, в виде выполнения вербальных методик и тестов для изучения особенностей познавательной деятельности. Фотографии, отправленные по электронной почте или другим средствам связи, графические тесты и анализ письменных работ.

Логопедическое онлайн обследование с логопедом, в виде тестового материала для изучения различных аспектов речи. Для изучения письменной и устной речи предоставляются письменные работы и тексты для чтения.. Анализ письменных работ проводится с целью выявления нарушений письменной речи..

Педагог-дефектолог на онлайн-педагогическом экзамене, сурдопедагог, тифлопедагог зерде, слышать, осуществляет наблюдение и опрос детей с нарушениями зрения с целью определения уровня развития общей базы знаний и понимания окружающего мира и лидерской деятельности. Письменные задания по основным предметам предоставляются по электронной почте или другим средствам связи для изучения усвоения знаний по дошкольным и школьным программам..

Социально-педагогическое исследование проводится по телефону или с помощью различных дистанционных технологий.: поговорить с родителями, документы органов и организаций социальной защиты и ксерокопии медицинских документов, Заполнение электронных анкет родителями.

Неврологический осмотр онлайн - невролог с родителями (законные представители) и поговорить с ребенком, контроль поведения (в рамках исследования состояния движения), проведенный параклинический (магнитно-резонансная томография головного мозга, эхоэнцефалограмма, электроэнцефалограмма, проведение электромиограммы, проверка зрения и др.) и проводит исследования по медицинским рекомендациям.

Психиатрическая экспертиза Беседа психиатра с ребенком онлайн, контроль над своим поведением, его выполнение психологических задач, через осуществление игровой деятельности. Важными диагностическими аспектами психологической деятельности ребенка являются его родители. (законные представители) указано, Изучены данные обследований и врачебные рекомендации.

Преодоление и профилактика нарушений развития у детей с особыми образовательными потребностями, лечение, Семейное консультирование по вопросам обучения осуществляется посредством::

– Официальный сайт ПМПК, на котором предусмотрена индивидуальная страница для каждого специалиста, тогда родители могут задать письменный вопрос, а специалисты ПМПК будут нести ответственность;

– инструменты удаленных технологий (в зависимости от возможностей получателя услуги) по видео ссылке.

Консультация специалистов ПМПК осуществляется следующим образом:

– Состояние нервной системы детей с неврологическими нарушениями в онлайн-формате и в форме телефонного разговора с врачом-неврологом, лекарства при необходимости, Врач (инструктор) и с учетом рекомендаций специального педагога по организации дистанционного обучения, индивидуальная консультация по организации оптимальной программы;

– психическое состояние детей с психическими и поведенческими расстройствами в формате онлайн и телефонных бесед с врачом-психиатром, Профилактика осложнений своевременной коррекцией рекомендаций и организацией режима психической защиты, индивидуальное консультирование по вопросам, связанным с обучением и развитием ребенка;

– создание необходимых психологических условий для развития ребенка психологом в формате онлайн и телефонных бесед, стимулировать развитие интеллекта, формирование социальных и коммуникативных навыков, Рекомендации для тех, кто не получает помощь от специальных образовательных учреждений, прежде всего с целью эмоционального оздоровления (программы развития дома) индивидуальные консультации по разработке;

– педагог-дефектолог в формате онлайн-режима и телефонного разговора, сурдопедагог, создание педагогических условий, необходимых для развития ребенка, возрастное и дошкольное образование в соответствии с требованиями общеобразовательных и школьных программ, Рекомендации для тех, кто не получает помощи от профильных образовательных организаций, прежде всего в формировании умений и навыков (программы развития дома) индивидуальные консультации по разработке;

– создание необходимых условий для развития речи ребенка логопедом в формате онлайн и телефонных бесед, формирование различных сторон речевого развития, Рекомендации для тех, кто не получает помощи от профильных организаций образования, прежде всего, в формировании языкового общения в семье (программы развития дома) индивидуальные консультации по разработке;

– создание необходимых условий для социального развития ребенка социальным педагогом в формате онлайн и телефонных бесед, навыки общения: чистота, самообслуживание, услуги надомного труда, Рекомендации по формированию норм социального поведения (программы развития дома) индивидуальные консультации по разработке.

Результаты теста, На основании изучения документов ребенка готовится заключение о виде образовательной программы и оказании необходимого коррекционно-педагогического сопровождения с согласия родителей.

Результаты регистрируются и отправляются в отсканированном виде на электронную почту родителей.. Родители могут получить оригинальное заключение в любое удобное для них время.

Если специальный педагогический, если родителям необходим оригинал заключения ПМПК для получения социальных или медицинских услуг, они соблюдали санитарно-эпидемиологические меры (режим маски) можно получить напрямую в ПМПК.

При наличии в ПМПК диагностической группы работа с детьми с особыми потребностями проводится в режиме дистанционной работы в соответствии с мероприятиями по ПП и ППТК.

Родители детей оказывают услуги исходя из индивидуальных потребностей детей, можно выбрать формат обучения и коррекции: удаленный или штатный. Санитарные требования при индивидуальном приеме в штатном режиме, а также все противоэпидемические и санитарные мероприятия, предусмотренные настоящими рекомендациями.

4-Оценка академических достижений студентов

46.Успеваемость учащихся отслеживалась в электронном журнале. При отсутствии электронного журнала - в бумажном журнале.

«Студенческая успеваемость, Министр образования и науки Республики Казахстан «Об утверждении типовых правил промежуточной и итоговой аттестации» 2008 от 18 Март № 125 В первой четверти за кафедрой закреплены учителя 2-11 классов (В первой четверти за кафедрой закреплены учителя 2-11 классов) 1 В первой четверти за кафедрой закреплены учителя 2-11 классов(В первой четверти за кафедрой закреплены учителя 2-11 классов) 1 В первой четверти за кафедрой закреплены учителя 2-11 классов.

В первой четверти за кафедрой закреплены учителя 2-11 классов 2020 года 5-15 с октября по октябрь 2-11 в классах 2020 года 28 Рекомендуется проводить с октября.

Предметы, преподаваемые в учебном плане, определяются в соответствии с рабочим учебным планом школы. В методических рекомендациях 2-11 Имеются таблицы с указанием количества и названий предметов, преподаваемых в классах. (8 добавить)

1-оценка класса не проводится.

47. Природные и искусственные, Социальное, В случае чрезвычайных ситуаций карантинного характера для формирующей оценки учитывается средний балл., размещается в отдельной колонке журнала. Высший балл за формативное оценивание 2-11 в классах 10 не должен превышать баллов.

При подсчете итоговой оценки формата электронного журнала количество баллов рассчитывается в следующем соотношении: 1 БЖБ - 25%, ФБ – 25%, ТДБ - 50 %.

48. В этом случае учитель:

1) «Текущий мониторинг успеваемости учащихся, Министр образования и науки Республики Казахстан «Об утверждении типовых правил проведения промежуточной и итоговой аттестации» 2008 от 18 Март № 125 в соответствии с поручением Президента Республики Казахстан: пункты и подпункты 13, 14, 14.1-14.3, 14.5, 14.7, 14.8, 14-9, 15-18, 21-26, 29;

2) «Самопознание», «Художественная работа», «Музыка», "Физическая культура", «Основы предпринимательства и бизнеса», «Графика и дизайн», «Общество и религия» не проводит суммативное оценивание по дисциплинам;

3) Указывает фактическую дату сводной работы.

По программе учителя, сводные работы по содержанию учебного материала, пройденные в первой четверти (в дальнейшем РПГ, ТЖБ) разрабатывает задачи.

Преподаватель опирается на техническое задание задач ПЭУ и ПЭС. 1-11 составляет итоговые задания для учащихся. Максимально задания творческого характера, чтобы не допустить списания ответов ПЭС и ПЭС, практические задания, проекты, очерки и др.. б. рекомендуемые.

Он учился дома, Для детей с особыми образовательными потребностями педагог разрабатывает индивидуальные задания с учетом учебной нагрузки и прочитанных ими учебных материалов..

49. Структура заданий итоговой работы

Задания с вопросами с несколькими вариантами ответов, требующие кратких и полных ответов:

1) В вопросах с несколькими вариантами ответов учащийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответа.;

2) В вопросах, требующих краткого ответа, учащийся пишет ответ в виде слова или короткого предложения.;

3) В вопросах, требующих полного ответа, студент записывает ответ в виде предложения.

50. Тестовые задания с ответами.
51. Творческие задачи, практическая работа, исследовательские задачи с определенными критериями оценки.
52. Количество заданий на итоговое оценивание по кафедре:

– 1-4 для студентов - 3 учебная задача;

– 5-11 для студентов - 5 учебная задача.

53. Пошаговые действия учителя во время физкультуры

Учитель во время начальной школы:

1) Определяет разделы/переходные темы, которые должны быть охвачены EMS.

2)Проверяет выбранный учебный материал на соответствие предыдущим темам кафедры/ темам, пройденным в учебном плане.

3)разрабатывает критерии оценки успеваемости учащихся.

4)проверяет содержание заданий с целью объективной оценки учебных достижений учащихся.

5)включает задания на развитие функциональных навыков учащихся.

6) Указывает точную дату ответа студентов.

7) Отправляет GRP-задания по доступным средствам связи (Дневник.kz, на платформе школьного портала, адрес электронной почты, чат, телевизионные программы, Размещение в Казпочте и др.)

8)удостоверяет, что студенты получили задание GPA.

9)рассматривает возможность предотвращения списания ответов.

10)Консультирует по доступным средствам связи, если это необходимо.

11)В соответствии с приказом МОН РК 25125 сохраняется применение весов мерных (Максимальный балл за RBM 1-4 не менее 7 и не более 15 в классах, 5-11(12) не менее 7 и не более 20 в классах).

12)проверяет итоговую работу, выполненную учащимися.

13)баллы в электронном журнале/временном журнале учителя.

14)ученики, предоставляет родителям или законным представителям ребенка раздел в бумажном или электронном виде любым доступным способом связи.

54. Действия учителя во время ТЭС

Учитель во время ТЭС:

1)На основании технического задания заданий ТЭС составляет задания итоговой работы за квартал.. Для выполнения 40 не более минуты;

2)На основании технических заданий заданий ТЭО разрабатывает критерии оценки учебных достижений обучающихся.;

3)Указывает точную дату ответа студентов;

4) TES следит за тем, чтобы задание было получено учащимися.

5)рассматривает возможность предотвращения списания ответов.

6)Консультирует по доступным средствам связи, если это необходимо.

7)использует скоринговую схему в соответствии с техническим заданием.

8)Проверяет итоговую работу, выполненную учащимися в четвертом семестре..

9)баллы в электронном журнале/временном журнале учителя.

10) ученики, предоставляет родителям или законным представителям ребенка раздел в бумажном или электронном виде любым доступным способом связи.

55.Требования к выполнению итоговой работы учащихся

Студент соблюдает принципы академической честности и принципы самоконтроля при выполнении ВНО и ЭО:

1) самостоятельная работа студента, должен выполнять задачи без помощи постороннего;

2) Учащийся не должен использовать дополнительные средства обучения при выполнении итоговой работы. (за исключением случаев, когда этот ресурс специально разрешен);

3) ответственность за выполнение совместной работы.

4) По истечении времени, отведенного на итоговую работу, учащийся направляет свою работу учителю по доступным средствам связи..

56.Способы дать учащимся итоговые рабочие задания

1) Преподаватель указывает точную дату ответа и выдает учащимся электронную журнальную систему заданий для суммативной работы., адрес электронной почты, чат, телеграммы и другие средства связи.

2) При отсутствии интернета домашние задания детей и самостоятельная работа с соблюдением санитарно-гигиенических мер безопасности (через почтовые отделения, врукопашную) доставлен домой.

3) При необходимости преподаватель консультирует студентов по доступным средствам связи.

2-11 «Музыка» на уроке, «Художественная работа», "Физическая культура", «Самопознание», «Основы предпринимательства и бизнеса», Особенности оценивания по дисциплине «Графика и дизайн»

Министр образования и науки Республики Казахстан 2008 от 18 Март № 125 среда утверждена приказом, технический и профессиональный, текущий контроль за успеваемостью обучающихся на постсреднее образование, в соответствии с типовыми правилами промежуточной и итоговой аттестации (МОН РК 25.09.2018 от № 494 с учетом изменений и дополнений, внесенных приказом) в конце семестра и учебного года «Музыка», «Художественная работа», "Физическая культура", «Самопознание», «Основы предпринимательства и бизнеса», «Тест» по предмету «Графика и дизайн» («Не рассчитано») установлен.

Министр образования и науки Республики Казахстан 09.02.2018 № 47 в соответствии с пунктом 15 приказа «Музыка», «Художественная работа», "Физическая культура", «Самопознание», «Основы предпринимательства и бизнеса», Суммативное оценивание не проводится по дисциплинам «Графика и дизайн».

Суммативное оценивание не проводится по дисциплинам «Графика и дизайн», Суммативное оценивание не проводится по дисциплинам «Графика и дизайн».

5-глава. Оптимизация объема учебных задач студентов при дистанционном обучении

57. При дистанционном обучении меняется традиционное понятие «домашнее задание»., потому что в соответствии с учебным планом остаются только домашние задания, которые учащиеся должны выполнять самостоятельно дома.

Задания дистанционного обучения - это тип задания, которое учитель дает ученику., При этом требование выполнять любую учебную деятельность, основанную на использовании различных электронных учебных материалов..

Содержание и объем учебных задач зависят от целей урока или системы уроков., определяется ходом работы в соответствии с темами учебного плана и необходимостью привлечения вспомогательных средств для обучения. Дистанционное обучение осуществляется на основе гибкого графика занятий для каждого класса., В этом случае студенты знают, какие предметы преподаются каждый день.

Задания выдаются один раз в день в соответствии с расписанием занятий по предмету. Учителю не разрешено отправлять учебное задание голосом через мобильный телефон.

Интернет-платформы для преподавателей и студентов, стриминговые платформы и другие мессенджеры с помощью участников образовательного процесса (педагог, ученик, ата-ана (законный представитель) интернет-заказ, кибермодения, развивать навыки кибергигиены, Обеспечивается надлежащее общение с учетом этико-педагогических норм, направленных на воспитание учащегося..

2019-2020 по уровням образования, разработанным в 4 четверти учебного года с учетом опыта педагогов страны по дистанционному обучению, Предлагаем примерный список учебных заданий по предмету.

предупреждение: один урок или один раздел для некоторых учащихся для реализации принципов дифференциации и персонализации 1 творческое задание (индивидуально или в группах) разрешено передавать.

Ориентировочный объем учебных заданий для студентов

1-4-классы

5-9-классы

10-11-классы

6-глава. Видеоуроки и уроки с использованием технологий дистанционного обучения

58. Общие требования:
59. Организация

– Соответствие SES и учебным планам;

– реализация дидактических принципов;

– телевидение, эффективное использование информационно-коммуникационных и мультимедийных технологий.

– структура урока:

начало урока: титулы (класс, предмет)

постановка целей обучения;

объяснение нового учебного материала, Задайте вопрос;

заключительный раздел: выводы, Обратная связь.

– Обратная связь: электронные журналы, Интернет-платформы; по электронной почте; мессенджеры - айту-чат, Телеграм и другие. посредством мобильной и стационарной телефонной связи; по почте.

– самостоятельно изучать учебный материал, сосредоточиться на вовлечении каждого ученика в активное обучение;

– аудиовизуальные средства: графика, аудио, видео, презентации;

– оптимальное количество заданий для утверждения материала;

– дифференцированные учебные задачи;

– инструкция к самостоятельным учебным заданиям, инструкция к самостоятельным учебным заданиям, инструкция к самостоятельным учебным заданиям;

– инструкция к самостоятельным учебным заданиям (инструкция к самостоятельным учебным заданиям, инструкция к самостоятельным учебным заданиям, исследовательская работа, инструкция к самостоятельным учебным заданиям, исследовательская работа, инструкция к самостоятельным учебным заданиям, обсуждение в социальных сетях, переписка по почте);

– Возможность просмотра студентов в любое время (оффлайн режиме).

– ученики, включая индивидуальное консультирование детей с особыми образовательными потребностями (если необходимо).

2. Содержание урока

–Отсутствие информации, запрещенной к распространению законодательством Республики Казахстан;

– «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» Республики Казахстан 2018 от 2 Июль 169-VI не противоречит требованиям закона;

– не содержит информации, не способствующей достижению целей обучения;

– оптимальный выбор содержания урока;

– Данные научно достоверны, терминология – точно, информация четко структурирована;

– перевод теоретического материала: логический, настоящий, полный, последовательно;

– "Классический" (отчет) и сочетание нестандартных стилей;

– разумное соотношение натуральной съемки и наполнения персонажа (заставкалар, текст и т.д.. б.);

– Количество слайдов - за урок 8-10.

– автор полученного материала и (или) Имя отображается.

3. Эмоциональный фон

– Голос учителя спокоен., своего рода, достаточно для приема звука, речь ясна, дикция хорошая;

– Контент надежный, бесплатно, довольно эмоциональный (эффект участия), Темп контента не торопится;

– психологическое воздействие: стиль и язык разговорного текста, интонация, принятие отдельных предложений, эмоциональные потрясения, тайм-аут;

– адекватный (эмоционально) музыкальное сопровождение;

4. Дизайн урока:

– Цветовой фон стабильный - три цвета близки по цветовой гамме;

– Текст на экране тоже краткий вариант, очевидно, не перегружен;

– водяные знаки, записи третьих лиц, отсутствие рекламы;

– выбрать важную информацию: цвет, жирным шрифтом, другим шрифтом;

– Количество контрастных шрифтов минимально;

– Звук чистый (тихий для других), равномерный по объему;

– видеоряд - область экрана 75-100%.

5. Технические требования:

Электронные образовательные ресурсы:

А. Формат и размер изображения:

– разрешенные форматы: JPEG, JPG, PNG, SVG, гифка;

– Размер одного файла не превышает 100 Мб.

Б. Формат и формат аудиозаписи:

– разрешенные форматы: MP3, WAV;

– размер одного файла: 100 Не более Мб

В. Формат видео и формат:

– допустимый формат: MP4, МОВ;

– Размер одного файла не превышает 200 Мб;

– Продолжительность видео не превышает 15 минут

6. Требования к уровню подготовки учителей

Психолого-педагогическая подготовка:

– знание возрастных и психологических особенностей учащихся;

– знание требований к разработке и созданию электронных образовательных ресурсов;

Методическая подготовка:

– овладение методическими подходами к разработке и использованию электронных учебных материалов;

– уметь реализовать учебные цели урока в нестандартных ситуациях;

Навыки работы с IT-технологиями:

– Наличие IT-компетентности;

– навыки разработки и использования электронных образовательных ресурсов.

7. Доступность обучения для студентов с особыми образовательными потребностями

– использование индивидуальных программ тренировок;

– субтитры, наличие сурдоперевода;

– специальное программное обеспечение;

– подбор или разработка адаптированных цифровых ресурсов;

– использование дифференцированных учебных заданий.

59.Требования к видеоурокам

Организация:

– продолжительность: 15-20 минут;

– гибкий индивидуальный стол;

– Возможность просмотра в любое время

– благодаря текущему мониторингу прогресса:

а) непосредственная связь между студентом и преподавателем в режиме «on-line» с использованием телекоммуникаций;

б) автоматизированные системы тестирования;

в) проверять индивидуальные задания письменно

60. Требования к проведению уроков с использованием дистанционных технологий обучения

Организация:

– продолжительность: 15-30 минут;

– уроки в реальном времени с использованием цифровых технологий:

– видеоконференциялар (вебинары, ZOOM-конференции, Классы Google, Команды Майкрософт, Скайп, струнный);

– Уроки в асинхронном формате путем обмена сообщениями в Интернете: упор на самостоятельное выполнение заданий (адрес электронной почты, Google диск, т. б.);

– в чате социальной сети, Возможность организации групповой работы студентов в групповой переписке по почте;

– Учитель предоставляет учащимся учебные материалы из учебника для выполнения самостоятельных учебных заданий.;

– благодаря текущему мониторингу прогресса:

а) непосредственная связь между студентом и преподавателем в режиме «on-line» с использованием телекоммуникаций;

б) автоматизированные системы тестирования;

в) проверять индивидуальные задания письменно.

Распространение коронавирусной инфекции

из-за недопустимости

в период действия ограничительных мер

среднее образование

организация учебного процесса в организациях

методические рекомендации по

1- добавить

Образец заявления для родителей

Кому _____________

_________________ к.

проживающий по адресу

от кого ___________________

Полное имя

Телефон ____________

ПРИМЕНЕНИЕ

моего сына (моя дочь) _________________________________________

Полное имя, класс

Прошу организовать обучение в дежурном классе. У моего ребенка нет хронических заболеваний.

Я хотел бы сообщить вам, что между карантином и ограничительными мерами я прочитал и согласен с условиями школы моего ребенка.

Я обязуюсь обеспечить санитарную безопасность моего ребенка до и после школы.

Дата ___________

Подпись _____________

Распространение коронавирусной инфекции

из-за недопустимости

в период действия ограничительных мер

среднее образование

организация учебного процесса в организациях

методические рекомендации по

2- добавить

Количество ПЭУ и ПЭУ в первом квартале ТС

(спецификация по классам и дисциплинам)

1-класс - 10 предмет, 4 БЖБ, 4 ТЖБ

1-класс (со снижением нагрузки)- 10 предмет, 4 БЖБ, 4 ТЖБ

2-класс - 11 предмет, 5 БЖБ, 5 ТЖБ

2-класс (со снижением нагрузки)- 11 предмет, 5 БЖБ, 5 ТЖБ

3-класс - 12 предмет, 6 БЖБ, 6 ТЖБ

3-класс (со снижением нагрузки)- 12 предмет, 5 БЖБ, 5 ТЖБ

4-класс - 12 предмет, 6 БЖБ, 6 ТЖБ

4-класс (со снижением нагрузки)- 12 предмет, 5 БЖБ, 5 ТЖБ

5-класс - 13 предмет, 7 БЖБ, 7 ТЖБ

5-класс (со снижением нагрузки) - 13 предмет, 6 БЖБ, 6 ТЖБ

6-класс - 13 предмет, 7 БЖБ, 7 ТЖБ

6-класс (со снижением нагрузки) - 13 предмет, 6 БЖБ, 6 ТЖБ

7-класс - 16 предмет, 10 БЖБ, 10 ТЖБ

7-класс (со снижением нагрузки) –16 предметов, 5 БЖБ, 5 ТЖБ

8-класс - 16 предмет, 11 БЖБ, 11 ТЖБ

8-класс (со снижением нагрузки) –16 предметов, 5 БЖБ, 5 ТЖБ

9-класс - 17 предмет, 11 БЖБ, 11 ТЖБ

9-класс (со снижением нагрузки) –17 предметов, 5 БЖБ, 5 ТЖБ

10-класс СМС - 19 предмет, 13 БЖБ, 13 ТЖБ

10-класс СМС (со снижением нагрузки) - 19 предмет, 12 БЖБ, 12 ТЖБ

10-класс КГБ - 19 предмет, 13 БЖБ, 13 ТЖБ

10-класс КГБ (со снижением нагрузки) -
19 предмет, 13 БЖБ, 13 ТЖБ

11-класс СМС - 19 предмет, 13 БЖБ, 13 ТЖБ

11-класс СМС (со снижением нагрузки) - 19 предмет, 12 БЖБ, 12 ТЖБ

11-класс КГБ - 19 предмет, 13 БЖБ, 13 ТЖБ

11-класс КГБ (со снижением нагрузки) –19 предметов, 13 БЖБ, 13 ТЖБ